Θέλει αρετήν και τόλμην…

Γράφει ο Γιάννης Β. Δεβελέγκας

Τις προάλλες, ο Σύνδεσμος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, απένειμε στους εκπαιδευτικούς που πρωτοδιορίστηκαν κάτω από τραγικές για την πατρίδα μας συνθήκες, στις δεκαετίες του ’40 και του ’50, αναμνηστικά διπλώματα για το πολύτιμο έργο τους.

Περισσότερα

Απογαλακτισμός, Δικαιοσύνη, Υπομονή, Αγάπη… (Παιδιά και δάσκαλοι – ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ!)

Γράφει ο Καθηγητής Γιώργος Πιπερόπουλος

Γ. ΠιπερόπουλοςΠαρασκευή 11 του Σεπτέμβρη έρχονται στο προσκήνιο χτυποκάρδια, αγωνίες, χαρές και προσδοκίες με το ξεκίνημα της νέας σχολικής χρονιάς.

Σε λίγες μέρες αναμένεται να ανακοινωθεί και η έναρξη εγγραφών σε ΑΕΙ και ΑΤΕΙ για τα παιδιά που πέτυχαν μια θέση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Για πρώτη φορά φέτος υιοθετείται κεντρικά η ηλεκτρονική εγγραφή των πρωτοετών λύση που οδηγεί σε εξοικονόμηση χρημάτων για πολλές οικογένειες αφού δεν θα χρειαστεί οι πρωτοετείς να μεταβούν στις σχολές όπου έχουν εισαχθεί. Πιο συγκεκριμένα οι πρωτοετείς θα μπαίνουν στο σύστημα και αφού ολοκληρώνουν την ηλεκτρονική διαδικασία θα αποστέλλουν τα δικαιολογητικά τους ταχυδρομικώς στις γραμματείες των Σχολών.

Τι θα μπορούσα, όμως, ως συνταξιούχος πια Πανεπιστημιακός δάσκαλος (και περήφανος παππούς εγγονιού της 4ης Δημοτικού) να καταθέσω από αυτό το βήμα ως συμβουλές σε παιδιά, γονείς, συγγενείς και συναδέλφους μου στο ξεκίνημα της Νέας Χρονιάς;

Για τα «πρωτάκια» και τους γονείς τους τα χτυποκάρδια έχουν μέσα τους την ανυπέρβλητη γοητεία και δυσκολία του πώς θα αποχωρισθεί η μανούλα τον κανακάρη ή την κανακάρισσα της, πώς θα φανεί στα παιδιά ο κόσμος του σχολείου όπου θα πρέπει να υποταχθούν  σε νέους κανόνες, να μάθουν να συνυπάρχουν με ένα τσούρμο άλλα παιδάκια να δεχθούν ότι δεν είναι ΟΛΑ δικά τους, ότι στο σχολείο ΔΕΝ πρόκειται να ικανοποιηθούν όλες οι επιθυμίες τους όπως συνέβαινε μέχρι τώρα στο σπίτι τους;

Περισσότερα

Ξεκίνησαν σήμερα οι αιτήσεις για αναπληρωτές και ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς

Μέχρι την Παρασκευή 7 Αυγούστου η προθεσμία

Εκδόθηκε η εγκύκλιος του υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, που αφορά τους υποψήφιους αναπληρωτές και ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2015-16. Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί καλούνται να υποβάλουν την σχετική αίτηση με τα απαραίτητα δικαιολογητικά από σήμερα, Δευτέρα, 27 Ιουλίου, έως και ττην Παρασκευή, 7 Αυγούστου.

Όπως είχε γίνει νωρίτερα γνωστό, η εγκύκλιος κινείται στο θεσμικό πλαίσιο της νομοθετικής ρύθμισης του Ανδρ. Λοβέρδου και όχι με βάση τις νομοθετικές ρυθμίσεις, που περιλαμβάνονται στο πολυνομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας. Αυτό, διότι, όπως ανέφερε ο αναπληρωτής υπουργός Παιδείας σε σημερινή συνάντησή του με τη ΔΟΕ, υπάρχει επιτακτική ανάγκη να προχωρήσουν άμεσα από τις αρμόδιες υπηρεσίες του υπουργείου οι σχετικές διαδικασίες, και δεν υπάρχει άνεση χρόνου ώστε να περιμένει η ηγεσία του υπουργείου την συζήτηση και ψήφιση του νομοσχεδίου στη Βουλή.

Περισσότερα

Διαβάστε όλα τα ονόματα των εκπαιδευτικών που επαναπροσλαμβάνονται στα ΕΠΑΛ της Ηπείρου

Αναρτήθηκε το ΦΕΚ 1016/3-6-2015 τεύχος Β’ της διαπιστωτικής πράξης με τα ονόματα των 1817 εκπαιδευτικών που επιστρέφουν στα ΕΠΑΛ. Το περιεχόμενό του περιέχει τα ονόματα των εκπαιδευτικών που επαναφέρονται στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, στις θέσεις που κατείχαν πριν τεθούν σε διαθεσιμότητα, σύμφωνα με τις διατάξεις των άρθρων 14, 17, 18 και 21 του Ν. 4325/2015.

Αναλυτικά στην Ήπειρο, ανά Περιφερειακή Ενότητα επαναπροσλαμβάνονται οι εξής εκπαιδευτικοί:

Π.Ε. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ:
216865, ΑΝΤΩΝΙΑΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΠΕ 18.25, ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΥΤΩΝ, ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
228911, ΑΡΒΑΝΙΤΗ ΓΙΑΝΝΟΥΛΑ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΠΕ 18.10, ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ, ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Περισσότερα

Ερώτηση Βασίλη Γιόγιακα για την εφαρμογή της νομοθεσίας που προβλέπει την απορρόφηση των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που έχουν συμπληρώσει τριάντα μήνες προϋπηρεσία

NDΕρώτηση στη Βουλή κατέθεσε ο Βασίλειος Γιόγιακας, βουλευτής Θεσπρωτίας με τη Ν.Δ, σχετικά με την εφαρμογή της νομοθεσίας που προβλέπει την απορρόφηση των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που έχουν συμπληρώσει τριάντα μήνες προϋπηρεσίας. Ακολουθεί το πλήρες κείμενο της ερώτησης:

«« ΕΡΩΤΗΣΗ Προς: Τον Υπουργό Πολιτισμού Παιδείας και Θρησκευμάτων

Θέμα: “Εφαρμογή των νόμων που προβλέπουν την απορρόφηση των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που στις 30/06/2008, συμπλήρωσαν τριάντα μήνες προϋπηρεσία”:

Περισσότερα

Ανακοίνωση του Π.Α.ΜΕ Εκπαιδευτικών για παραιτήσεις – συνταξιοδοτήσεις

Π.Α.Μ.Ε.Το ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών καταγγέλλει την προκλητική στάση του Υπουργού Παιδείας αναφορικά με το ζήτημα των παραιτήσεων-συνταξιοδοτήσεων συναδέλφων.

Ο ίδιος ο Υπουργός που ομολογεί κυνικά ότι η πολιτική της συγκυβέρνησης ΝΔ-ΠΑΣΟΚ και της ΕΕ αφήνει τα σχολεία χωρίς εκπαιδευτικούς και με χιλιάδες χαμένες διδακτικές ώρες ακόμα και σήμερα, σχεδόν ενάμιση μήνα από την έναρξη του σχολικού έτους βρήκε τον “ένοχο” για τα κενά αυτά: τους εκπαιδευτικούς που καταθέτουν αίτηση για συνταξιοδότηση!

Στη βάση αυτή, αρνείται να κάνει δεκτές τις παραιτήσεις-συνταξιοδοτήσεις συναδέλφων με 30-35 χρόνια υπηρεσίας και με σοβαρά προβλήματα υγείας ή σοβαρά οικογενειακά προβλήματα, με το αιτιολογικό ότι αυτές έγιναν εκπρόθεσμα.(λες και τα οικογενειακά προβλήματα προκύπτουν με βάση το πρόγραμμα του κάθε Υπουργού)!
Χαρακτηριστικό της υποκρισίας είναι ότι οι αιτήσεις παραίτησης-συνταξιοδότησης που απορρίφθηκαν ανέρχονται σε 300, όταν τα κενά είναι τουλάχιστον 4000 σε όλη την Ελλάδα.

Επίσης, ακόμα και το υφιστάμενο νομικό πλαίσιο προβλέπει τη δυνατότητα παραίτησης λόγω συνταξιοδότησης, σε οποιαδήποτε χρονική στιγμή, για σοβαρούς λόγους υγείας ή σοβαρούς οικογενειακούς λόγους.

Το ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών θεωρεί ότι είναι αναφαίρετο το δικαίωμα των συναδέλφων στην παραίτηση-συνταξιοδότηση, όποτε συμπληρώνουν τα απαραίτητα χρόνια προϋπηρεσίας και κατοχυρώνουν το δικαίωμα να συνταξιοδοτηθούν.

Ειδικότερα, απαιτεί την άμεση ανάκληση της απόφασης του Υπουργού και την υπογραφή των παραιτήσεων-συνταξιοδοτήσεων, για σοβαρούς λόγους υγείας και σοβαρούς οικογενειακούς λόγους, όπως προβλέπει και το υφιστάμενο νομικό πλαίσιο.

Λύση υπάρχει και είναι μία για να καλυφθούν τα κενά:

οι μόνιμοι μαζικοί διορισμοί χιλιάδων εκπαιδευτικών, η μονιμοποίηση των αναπληρωτών χωρίς όρους και προϋποθέσεις.

Περισσότερα

Συγχαρητήριο μήνυμα Περιφερειάρχη για τους επιτυχόντες

Περιφέρεια ΗπείρουΘέλω να συγχαρώ όλα τα Ηπειρωτόπουλα, που παρά τις δύσκολες οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες που βιώνουμε, πέτυχαν σε υψηλά ποσοστά την εισαγωγή τους σε ΑΕΙ και ΤΕΙ.

Τα αποτελέσματα δικαιώνουν τις αγωνίες των γονέων τους αλλά και το έργο της εκπαιδευτικής κοινότητας, που για μια ακόμη χρονιά απέδειξε το υψηλό επιστημονικό της έργο.

Απευθύνομαι επίσης και σε όσους δεν τα κατάφεραν. Δεν πρέπει να απογοητεύονται, καθώς υπάρχουν πολλές δυνατότητες απόκτησης δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες στο νέο οικονομικό και κοινωνικό περιβάλλον που διαμορφώνεται.

Περισσότερα

Ανακοίνωση της Τ.Ο. Μαθητών Ιωαννίνων της ΚΝΕ

ΙωάννιναΗ Τ.Ο. Μαθητών Ιωαννίνων της ΚΝΕ οργανώνει παράσταση διαμαρτυρίας για την τράπεζα θεμάτων σήμερα Πέμπτη 10 Ιούλη στις 11 πμ στη β’θμια εκπαίδευση Ιωαννίνων.

Στο κάλεσμα της η ΚΝΕ απευθύνεται σε όλους τους μαθητές και τις οικογένειες τους που αγανακτούν με την κατάσταση που διαμορφώνεται μέσα και έξω από τα σχολεία, σε όλους εκείνους που τα όνειρα και οι ανάγκες τους δε χωράνε στα πλαίσια αυτού του συστήματος.

Το «Νέο Λύκειο» αποδείχτηκε στην πράξη πως είναι ένα σχολείο ατέλειωτο εξεταστικό κέντρο, ταυτισμένο με το τεράστιο κόστος για τους γονείς, με την παπαγαλία, το άγχος γα το μέλλον, το τρέξιμο. Η τράπεζα θεμάτων ήταν το κερασάκι στην τούρτα.

Τι σημαίνει και πρακτικά «Νέο Λύκειο» το ένιωσαν οι μαθητές των εργατικών λαϊκών οικογενειών στο πετσί τους από τον πρώτο χρόνο της εφαρμογής του νέου νόμου:

  • Οι μαθητές να φιλτράρονται από πολύ νωρίτερα με βάση το πόσο βαστάει η τσέπη των οικογενειών τους.
  • Χιλιάδες μαθητές μεταξεταστέοι σε τουλάχιστον ένα μάθημα.

Όλα αυτά την ώρα που 2600 σχολεία έκλεισαν ή συγχωνεύτηκαν τα τελευταία 4 χρόνια, τα ταμεία των σχολικών επιτροπών είναι άδεια και για το νέο έτος υπάρχουν πάνω από 22.000 κενά εκπαιδευτικών στα σχολεία όταν χιλιάδες εκπαιδευτικοί και εργαζόμενοι στα σχολεία είναι στον αέρα.

Οι μαθητές να μη χάσουν άλλο χρόνο, να οργανώσουν την πάλη τους περνώντας στην αντεπίθεση. Η ΚΝΕ συνεχίζει με αγωνιστικές παρεμβάσεις τώρα αλλά και με τη νέα χρονιά. Οργανώνουμε τον αγώνα μας για μόρφωση, δουλειά, ζωή με δικαιώματα.

Διεκδικούμε:

  • Να καταργηθεί η «Τράπεζα Θεμάτων». Οι εξετάσεις να έχουν αποκλειστικά ενδοσχολικό-προαγωγικό χαρακτήρα με την ευθύνη των εκπαιδευτικών.
  • Να μην ληφθεί υπόψη για τους μαθητές της Α΄ Λυκείου, ο βαθμός που διαμορφώθηκε με βάση την «Τράπεζα Θεμάτων» ούτε για τις προαγωγικές (δηλαδή μόνο οι ερωτήσεις του εκπαιδευτικού να ληφθούν υπόψη για την προαγωγή), ούτε κατ΄ επέκταση και για την πρόσβαση στην Ανώτατη Εκπαίδευση.
  • Οι μεταξεταστέοι μαθητές να δώσουν επαναληπτικές εξετάσεις τον Σεπτέμβρη αποκλειστικά με ευθύνη των εκπαιδευτικών του κάθε σχολείου.
  • Όχι στις καταργήσεις και τις συγχωνεύσεις σχολείων. Να γίνουν άμεσα μόνιμες προσλήψεις των χιλιάδων εκπαιδευτικών που λείπουν από τα σχολεία.
Περισσότερα

Ερώτηση ΣΥΡΙΖΑ για την εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ ως προς την «Αυτό-αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου»

ΣΥΡΙΖΑΕρώτηση για την άμεση ανάκληση των εγκυκλίων του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, οι οποίες αφορούν την «Αυτό-αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου» κατέθεσαν βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ, μεταξύ των οποίων και ο βουλευτής Ιωαννίνων Χρήστος Μαντάς. Στην ερώτησή τους, υπογραμμίζουν τον απόλυτα παράνομο χαρακτήρα της από 24/3/2014 εγκυκλίου (Α.Π.: 44375/Γ1), με την οποία -μετά τις μαζικές αρνήσεις των Συλλόγων Διδασκόντων να συμμετέχουν στην απαράδεκτη αυτή διαδικασία- εντέλλονται οι διευθυντές των σχολικών μονάδων να ορίσουν οι ίδιοι τις ομάδες εργασίας των εκπαιδευτικών για την αυτό-αξιολόγηση.

Άλλωστε, η εκπαιδευτική κοινότητα απέρριψε το θεσμό της “αξιολόγησης”, όπως τον σχεδίασε η συγκυβέρνηση, στη βάση του γεγονότος ότι αυτή χρησιμοποιείται ως πρόσχημα με απώτερο στόχο την κατηγοριοποίηση των σχολείων, την αξιολόγηση – χειραγώγηση των απολύσεων και τη διάλυση του δημόσιου σχολείου.

Ο ΣΥΡΙΖΑ, καλεί σε όλους τους τόνους την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων να σταματήσει την αυταρχική του ολίσθηση σε σχέση με την «αξιολόγηση» των εκπαιδευτικών και να αποσύρει σύσσωμο το στρεβλό πλαίσιο που έχει εισάγει.

Ο Συνασπισμός της Ριζοσπαστικής Αριστεράς, δεσμεύεται για την ακύρωση των όποιων συνεπειών ενδέχεται να παραχθούν από το εν λόγω παράνομο σύστημα αξιολόγησης, καθώς και για την αποκατάσταση των αδικιών του. Η Κυβέρνηση της Αριστεράς, προκρίνει αντί της αυταρχικής αξιολόγησης του Υπουργείου Παιδείας, ένα ουσιαστικό πλαίσιο θεσμικής στήριξης του εκπαιδευτικού έργου, το οποίο θα περιλαμβάνει τόσο την επιμόρφωση και την στήριξη των εκπαιδευτικών, όσο και την συμμετοχική διαχείριση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο σύνολό της.

Αναλυτικά η ερώτηση:

Να αποσυρθεί άμεσα η παράνομη και αυταρχική εγκύκλιος του Υ.ΠΑΙ.Θ. για την Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου

Σε ακόμα μία διολίσθηση σε επικίνδυνες για τη δημοκρατία και τη νομιμότητα ατραπούς προχώρησε η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας & Θρησκευμάτων, εκδίδοντας στις 24 Μαρτίου την εγκύκλιο Α.Π.: 44375/Γ1 με την οποία, παρακάμπτοντας το υφιστάμενο νομικό πλαίσιο και με τη μέθοδο του “εντέλλεσθε”, υποχρεώνει ΠΑΡΑΝΟΜΑ τους διευθυντές των σχολικών μονάδων να προχωρήσουν οι ίδιοι στη συγκρότηση ομάδων εργασίας για την εφαρμογή του θεσμού της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου (Α.Ε.Ε.).

Η εξέλιξη αυτή αποκαλύπτει τον πανικό της μνημονιακής συγκυβέρνησης μετά το φιάσκο της εφαρμογής του αντιδραστικού θεσμικού πλαισίου της Α.Ε.Ε. σε όλα τα επίπεδα της εκπαιδευτικής ιεραρχίας. Η εκπαιδευτική κοινότητα, παρά το κλίμα τρομοκράτησης και εκφοβισμού που μεθοδευμένα καλλιεργείται στο χώρο της εκπαίδευσης τα τελευταία χρόνια, απέρριψε τα σχέδια της κυβέρνησης και υπέγραψε κατά της αξιολόγησης- χειραγώγησης στο συντριπτικό ποσοστό του 93% των εν ενεργεία εκπαιδευτικών.

Αποτέλεσμα της ομόθυμης αντίδρασης της εκπαιδευτικής κοινότητας ήταν να ακυρωθούν τα “επιμορφωτικά” σεμινάρια για τους διευθυντές των σχολικών μονάδων, να οδηγηθούν σε φιάσκο τα σεμινάρια για τα στελέχη εκπαίδευσης και σύσσωμοι οι εκπαιδευτικοί πανελλαδικά, να αρνηθούν να συγκροτήσουν ομάδες εργασίας.
Σε απάντηση, το Υ.ΠΑΙ.Θ., διαπιστώνοντας την αποτυχία να εφαρμόσει το -βασικό για την εφαρμογή και νομιμοποίηση των ακραίων νεοφιλελεύθερων και αντιδραστικών πολιτικών στο χώρο της δημόσιας εκπαίδευσης- εργαλείο της “αξιολόγησης”, δε δίστασε να “επιστρατεύσει” ακόμα και τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων χωρίς νομικά και ηθικά ερείσματα, αποκαλύπτοντας για ακόμα μία φορά το αυταρχικό πρόσωπο της μνημονιακής συγκυβέρνησης.

Μάλιστα, η προχειρότητα, οι σπασμωδικές κινήσεις και ο πανικός της κυβέρνησης να επιβάλει την “αξιολόγηση” με το “έτσι θέλω”, διαπιστώνεται από το γεγονός ότι στην εν λόγω εγκύκλιο γίνεται επίκληση του άρθ. 39, παρ.15, ΦΕΚ 1340/2002 που ουδεμία σχέση έχει με την αξιολόγηση, αλλά αφορά την ανάθεση διδασκαλίας μαθημάτων και την κατανομή τμημάτων.

Tην ίδια στιγμή, το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων δαπανά εκατομμύρια ευρώ για την «αξιολόγηση» των εκπαιδευτικών. Συγκεκριμένα, για την προετοιμασία της αξιολόγησης των σχολικών μονάδων πραγματοποιήθηκε επιμόρφωση των Διευθυντών όλων των σχολικών μονάδων της γενικής εκπαίδευσης της χώρας. Για την υλοποίησή της προβλέφθηκαν κονδύλια μέσω ΕΣΠΑ ύψους συνολικά 8.690.000 ευρώ. Τα χρήματα αυτά καλύπτουν, μεταξύ άλλων, αμοιβές, έξοδα μετακίνησης, κόστος διαμονής και διατροφής, αναλώσιμα, καθώς και αμοιβές ανά ανθρωπομήνα των Σχολικών Συμβούλων και των Διευθυντών των σχολικών μονάδων.

Επειδή η συγκεκριμένη εγκύκλιος είναι προδήλως παράνομη και παράλληλα διαπιστώνεται προσχηματική επίκληση άσχετων διατάξεων για την αυταρχική επιβολή της βούλησης της ηγεσίας του Υπουργείου,

Επειδή καταργεί τη δημοκρατική λειτουργία του σχολείου και παρακάμπτει το ρόλο των Συλλόγων Διδασκόντων και των ίδιων των εκπαιδευτικών στα μείζονα εκπαιδευτικά θέματα,

Επειδή η εκπαιδευτική κοινότητα απέρριψε το θεσμό της “αξιολόγησης”, όπως τον σχεδίασε η συγκυβέρνηση, στη βάση του γεγονότος ότι αυτή χρησιμοποιείται ως πρόσχημα με απώτερο στόχο την κατηγοριοποίηση των σχολείων, την αξιολόγηση – χειραγώγηση των απολύσεων και τη διάλυση του δημόσιου σχολείου,

Επειδή καμιά μορφή αυτοαξιολόγησης δεν μπορεί να προχωρήσει χωρίς τη συναίνεση της εκπαιδευτικής κοινότητας και το διάλογο μαζί της,

Επειδή είναι διάτρητες οι επικίνδυνες νεοφιλεύθερες μνημονιακές πολιτικές που επιχειρήθηκε να ενδυθούν το μανδύα της κοινωνικής συναίνεσης πίσω από το εφεύρημα της δήθεν “αξιολόγησης” και του “εξορθολογισμού” του δημοσίου, αλλά συνάντησαν την σθεναρή αντίσταση της εκπαιδευτικής κοινότητας που δεν υπέκυψε στις τακτικές του εκφοβισμού και της τρομοκράτησης,

Επειδή το λειτούργημα του εκπαιδευτικού βάλλεται από την αυταρχική και παράνομη άσκηση πολιτικής σε μείζονα εκπαιδευτικά ζητήματα, όπως οι μετατάξεις, η μη πραγματοποίηση των μεταθέσεων, οι αναγκαστικές μετακινήσεις εκπαιδευτικών υπό την απειλή της απόλυσης, οι διαθεσιμότητες και αποκορύφωμα όλων, οι πρόσφατες απολύσεις εκπαιδευτικών παρά τις περί του αντιθέτου δεσμεύσεις και μεγαλοστομίες,

Επειδή ο χώρος της δημόσιας εκπαίδευσης έχει ήδη πληγεί ανεπανόρθωτα από τις νεοφιλελεύθερες μνημονιακές πολιτικές που έχουν υποβαθμίσει το δημόσιο σχολείο, όπως με την υποστελέχωση των σχολικών μονάδων, τις χιλιάδες χαμένες διδακτικές ώρες, τις συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων και τις συμπτύξεις τμημάτων, το στοίβαγμα υπεράριθμων μαθητών σε αίθουσες και την υποχρηματοδότηση των σχολικών επιτροπών,

ερωτάται ο κ. Υπουργός:

  • Θα σταματήσει επιτέλους να παρανομεί, εκδίδοντας διαδοχικές εγκυκλίους οι οποίες έρχονται σε πλήρη αντίθεση με το ισχύον θεσμικό πλαίσιο;
  • Θα ανακαλέσει τις παράνομες εγκυκλίους, οι οποίες έχουν εγκαταστήσει κλίμα διχόνοιας και αντιπαράθεσης μέσα στην ίδια την εκπαιδευτική κοινότητα;
  • Θα σταματήσει η κατασπατάληση χρημάτων για το καταστροφικό έργο της δήθεν αυτοαξιολόγησης, το οποίο μάλιστα έχει απαξιωθεί από το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας;

Οι ερωτώντες βουλευτές

Τάσος Κουράκης
Γιάννης Αμανατίδης
Τζένη Βαμβακά
Έφη Γεωργοπούλου- Σαλτάρη
Αϊχάν Καρά Γιουσούφ
Γιώργος Πάντζας
Παναγιώτα Δριτσέλη
Μαντάς Χρήστος
Φωτίου Θεανώ
Κανελλοπούλου Μαρία
Πετράκος Θανάσης

Περισσότερα

Εκπαιδευτική επίσκεψη του Μουσικού Σχολείου Άρτας στο ΚΠΕ Αράχθου

ΆρταΟι μαθητές της Α΄ Γυμνασίου του Μουσικού Σχολείου Άρτας πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ) Αράχθου στην Κόπραινα, την Τετάρτη στις 26 Φεβρουαρίου του 2014.
Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα: ‘ Ο φάρος της Κόπραινας, στολίδι του Αμβρακικού’, ένα από τα πολύ ενδιαφέροντα μονοήμερα προγράμματα του κέντρου.

Το πρόγραμμα ξεκίνησε με μια ιδιαίτερα χρήσιμη και κατατοπιστική ενημέρωση από τους υπεύθυνους του κέντρου για την ιστορία, τη λειτουργία και τους σκοπούς του περιβαλλοντικού κέντρου Αράχθου, τη θέση του κέντρου στην Κόπραινα και την ιστορία της περιοχής και συνεχίστηκε με κάποιες πολύ ενδιαφέρουσες δραστηριότητες σχεδιασμένες για παιδιά της συγκεκριμένης ηλικίας και του αντίστοιχου εκπαιδευτικού επιπέδου. Στη συνέχεια στα παιδιά προσφέρθηκε πρόγευμα και νερό, και αφού χωρίστηκαν σε δυο ομάδες κατευθύνθηκαν προς το φάρο. Εκεί ξεναγήθηκαν, έμαθαν για τη λειτουργία των φάρων και την ιστορία τους, και παρατήρησαν κάποια προστατευόμενα είδη πουλιών στον Αμβρακικό κόλπο.

Στην επιστροφή στις κεντρικές εγκαταστάσεις του ΚΠΕ έλαβαν μέρος σε διάφορες δραστηριότητες και πρωτότυπα παιχνίδια και ξεναγήθηκαν στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας και στο Μουσείο Αλιείας.

Μόλις ολοκληρώθηκε ο κύκλος των σχεδιασμένων δραστηριοτήτων σύμφωνα με το πρόγραμμα, οι μαθητές του Μουσικού Σχολείου ζήτησαν από τους υπεύθυνους του κέντρου να χρησιμοποιήσουν έναν χώρο του Μουσείου Αλιείας για να πραγματοποιήσουν μια μικρή πρόβα στο πλαίσιο του μαθήματος των μουσικών συνόλων.
Το γεγονός αυτό αποτέλεσε μια πολύ ευχάριστη έκπληξη για τους υπεύθυνους του κέντρου, που απόλαυσαν την πρόβα των παιδιών και αναπόλησαν τη συναυλία που είχε πραγματοποιήσει το Μουσικό Σχολείο Άρτας στον προαύλιο χώρο των μουσείων το Μάη του 2012 με θέμα ‘ Μια μουσική… μια θάλασσα’, σε συνεργασία με το κέντρο και το Δήμο Νικολάου Σκουφά. Με αυτή την ευκαιρία συζητήθηκε και μια νέα συνεργασία του Μουσικού Σχολείου Άρτας με το ΚΠΕ Αράχθου πάνω σε ένα περιβαλλοντικό θέμα.

Η σχολική κοινότητα του Μουσικού Σχολείου Άρτας ευχαριστεί την παιδαγωγική ομάδα του ΚΠΕ Αράχθου για τη φιλοξενία και τη άψογη από κάθε άποψη συνεργασία. Συγκεκριμένα ευχαριστούμε τον υπεύθυνο του ΚΠΕ κο Μπέλλο Δημήτριο, την αναπληρώτρια υπεύθυνη κα Ίσαρη Ασπασία, καθώς και τα μέλη της παιδαγωγικής ομάδας κα Αντωνοπούλου Ευανθία, κα Χρήστου Κωνσταντίνα και κ. Σινάκο Πέτρο και ελπίζουμε να δημιουργηθούν σύντομα οι συνθήκες που θα επιτρέψουν την ανάπτυξη μιας κοινής δράσης.

Η συγκεκριμένη επίσκεψη αποτέλεσε μια μοναδική εμπειρία για τους μαθητές μας, που μέσα από ένα άριστα σχεδιασμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του ΚΠΕ Αράχθου, ήρθαν σε βιωματική επαφή με περιβαλλοντικά θέματα της περιοχής που ζουν, περνώντας παράλληλα μια ευχάριστη μέρα μέσα σε ένα σπάνιας ομορφιάς φυσικό τοπίο.

Ο υπεύθυνος εκπαιδευτικός του προγράμματος

Παναγιώτης Γιαννούτσος

Περισσότερα

Χρήστος Μαντάς: Αποκλεισμός εκπαιδευτικών και ζητήματα αξιοκρατίας – διαφάνειας

ΣΥΡΙΖΑΕρώτηση του Χρήστου Μαντά σχετικά με τη διαδικασία επιλογής στελεχών διοίκησης στις δομές της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης και Γενικής Εκπαίδευσης αρμοδιότητας ΓΓΔΒΜ.

Αποκλεισμός εκπαιδευτικών και ζητήματα αξιοκρατίας και διαφάνειας

Στη Βουλή φέρνει το θέμα της διαδικασίας επιλογής στελεχών διοίκησης στις δομές της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης και Γενικής Εκπαίδευσης αρμοδιότητας ΓΓΔΒΜ ο βουλευτής Ιωαννίνων Χρήστος Μαντάς και έξι ακόμα βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ, με ερώτησή τους προς τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Τη στιγμή που εκατοντάδες εκπαιδευτικοί με αυξημένα προσόντα και μακρόχρονη εμπειρία έχουν τεθεί σε διαθεσιμότητα και περιμένουν την πολλές φορές υπεσχημένη επιστροφή τους σε δομές του Υπουργείου, κανείς δε γνωρίζει πού υπηρετούν και τι ακριβώς αρμοδιότητες έχουν όσοι «τοποθετήθηκαν» στα υπό ίδρυση ΙΕΚ.

Χαρακτηριστικό παράδειγμα της προχειρότητας και της αναποτελεσματικής διαχείρισης ενός τόσο σημαντικού πεδίου για την ανάπτυξη της χώρας είναι η επιλογή στελεχών διοίκησης. Αντί να σχεδιαστεί ένας ορθολογικό, δίκαιο, λειτουργικό και διαφανές πλαίσιο επιλογής στελεχών με σαφή κριτήρια μοριοδότησης, ακολουθούνται πολιτικές επιλογές ξεπερασμένες και ασαφείς.

Επειδή κατ’ αυτόν τον τρόπο απαξιώνεται η πολυετής προσφορά εκπαιδευτικών και η ποιότητα των προσφερόμενων υπηρεσιών δεν υπηρετείται από τη μη αξιοποίηση της πολυετούς εμπειρίας τους, της εκπαιδευτικής τους επάρκειας και της επιστημονικής τους κατάρτισης.

Επειδή συνιστά εργασιακή ανισότητα η στέρηση του δικαιώματος διοικητικής εξέλιξης των εν λόγω εκπαιδευτικών.
Επειδή πολλοί από του εκπαιδευτικούς ζουν τους τελευταίους μήνες υπό ασφυκτική πίεση λόγω της άδικης και αντιεκπαιδευτικής πολιτικής απόφασης που τους έθεσε σε καθεστώς διαθεσιμότητας
Ερωτάται ο κ. Υπουργός:

  1. Προτίθεται να επανεξετάσει τα συγκεκριμένα άρθρα έτσι ώστε να δοθεί η δυνατότητα σε εκπαιδευτικούς που τέθηκαν σε διαθεσιμότητα να λαμβάνουν μέρος σε προκηρύξεις θέσεων Διευθυντών Διευθύνσεων ΔΒΜ και Διευθυντών και Υποδιευθυντών ΙΕΚ και ΣΕΚ;
  2. Πότε θα εκδοθεί η Υπουργική Απόφαση καθορισμού της διαδικασίας επιλογής Διευθυντών Διευθύνσεων ΔΒΜ και Διευθυντών και Υποδιευθυντών ΙΕΚ και ΣΕΚ;
  3. Έχει προβλεφθεί διαδικασία μοριοδότησης; Αν ναι, πώς θα εφαρμοσθεί;
  4. Ποια θα είναι η διαδικασία επιλογής, συγκρότησης και ο κανονισμός λειτουργίας Υπηρεσιακών Συμβουλίων Δια Βίου Μάθησης;

Αναλυτικά η ερώτηση:

Προς τον κ. Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων

Θέμα: Διαδικασία επιλογής στελεχών διοίκησης στις δομές της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης και Γενικής Εκπαίδευσης αρμοδιότητας ΓΓΔΒΜ: Αποκλεισμός εκπαιδευτικών και ζητήματα αξιοκρατίας και διαφάνειας.

Πολλές από τις ενέργειες του Υπουργείου Παιδείας σχετικά με την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση αλλά και τη Γενική Εκπαίδευση Ενηλίκων και στο σύστημα της τυπικής και μη τυπικής εκπαίδευσης χαρακτηρίζεται από αστοχίες, παλινωδίες, καθυστερήσεις και μεθοδεύσεις.

Από την κατάργηση επαγγελματικών ειδικοτήτων και τομέων στα ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ μέχρι το «παζάρι» της σύστασης οργανικών θέσεων ειδικοτήτων στη Δια Βίου Μάθηση ανά την Ελλάδα και την ίδρυση ΙΕΚ και ΣΕΚ χωρίς επαρκή επιστημονική αιτιολόγηση και χωρίς διαβούλευση με τα αρμόδια όργανα π.χ. τις Περιφερειακές Επιτροπές Επαγγελματικής Κατάρτισης ( Ν. 3879/2010, άρθρο 7, παρ.3α), το τοπίο που διαμόρφωσε η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση αλλά και τη Γενική Εκπαίδευση Ενηλίκων αρμοδιότητας ΓΓΔΒΜ είναι αδιαφανές, βρίθει παρατυπιών και βασίζεται στο «διαίρειν και βασιλεύειν».

Τη στιγμή που εκατοντάδες εκπαιδευτικοί με αυξημένα προσόντα και μακρόχρονη εμπειρία έχουν τεθεί σε διαθεσιμότητα και περιμένουν την πολλές φορές υπεσχημένη επιστροφή τους σε δομές του Υπουργείου, κανείς δε γνωρίζει πού υπηρετούν και τι ακριβώς αρμοδιότητες έχουν όσοι «τοποθετήθηκαν» στα υπό ίδρυση ΙΕΚ.

Χαρακτηριστικό παράδειγμα της προχειρότητας και της αναποτελεσματικής διαχείρισης ενός τόσο σημαντικού πεδίου για την ανάπτυξη της χώρας είναι η επιλογή στελεχών διοίκησης τόσο σε επίπεδο εκπαιδευτικής μονάδας όσο και της νεοσυσταθείσας Διεύθυνσης Δια Βίου Μάθησης, όπως αυτή η επιλογή περιγράφεται στον Νόμο 4186/13.
Αντί να σχεδιαστεί ένας ορθολογικό, δίκαιο, λειτουργικό και διαφανές πλαίσιο επιλογής στελεχών με σαφή κριτήρια μοριοδότησης, ακολουθούνται πολιτικές επιλογές ξεπερασμένες και ασαφείς. Ακόμα και η διαδικασία συγκρότησης των υπηρεσιακών συμβουλίων παραμένει μαύρο κουτί.

Πιο συγκεκριμένα, σύμφωνα με το Ν. 4186/ ΦΕΚ Α΄, 193/17-9-2013 «Αναδιάρθρωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και λοιπές διατάξεις», στο άρθρο 26 αναφέρεται:

«..Σε κάθε ΔΔΒΜ προΐσταται Διευθυντής, ο οποίος διορίζεται και παύεται με απόφαση του Γενικού Γραμματέα Δια Βίου Μάθησης. Ο Διευθυντής είναι αποσπασμένος εκπαιδευτικός της δημόσιας δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με πτυχίο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ή ισότιμο τίτλο σπουδών της ημεδαπής ή της αλλοδαπής, δεκαπενταετή, τουλάχιστον, εκπαιδευτική υπηρεσία και σημαντικά διοικητικά και επιστημονικά προσόντα στη μη τυπική εκπαίδευση.»
Στο άρθρο 27 του ίδιου νόμου αναφέρεται:

«… Η διοίκηση κάθε ΣΕΚ, ΙΕΚ, ΣΔΕ και ΚΔΒΜ ασκείται:
α) από τον διευθυντή,
β) τον υποδιευθυντή και
γ) τη συνέλευση των διδασκόντων.
Ο διευθυντής και ο υποδιευθυντής είναι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και έχουν θητεία δύο (2) ετών.»

Τέλος, στο άρθρο 44 αναφέρεται πως,
«Έως την 31η Μαΐου 2014 συγκροτούνται και λειτουργούν τα αναγκαία Υπηρεσιακά Συμβούλια Δια Βίου Μάθησης, αντίστοιχα των Υπηρεσιακών Συμβουλίων Εκπαίδευσης, για την επιλογή των θέσεων Διευθυντών και Υποδιευθυντών ΣΕΚ, ΙΕΚ, ΣΔΕ και ΚΔΒΜ.»

Κατά την εφαρμογή του νόμου συναντάται το εξής παράδοξο, ότι δηλαδή ενώ στους λεγόμενους Φορείς της Δια Βίου Μάθησης (ΙΕΚ, ΣΕΚ, ΣΔΕ, κ.λπ.), δηλαδή σε δομές Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης αλλά και Γενικής Εκπαίδευσης Ενηλίκων προβλέπεται να υπάρχει μόνιμο προσωπικό (Διοικητικό & Εκπαιδευτικό), τις θέσεις ευθύνης, προβλέπεται να τις καταλαμβάνουν εκπαιδευτικοί της Β/θμιας Εκπαίδευσης με απόσπαση. Με αυτόν τον τρόπο αποκλείονται όσοι εκπαιδευτικοί βγήκαν σε διαθεσιμότητα αλλά εν δυνάμει θα μπορέσουν να ενταχθούν ξανά στις δομές του Υπουργείου!

Επειδή κατ’ αυτόν τον τρόπο απαξιώνεται η πολυετής προσφορά εκπαιδευτικών και η ποιότητα των προσφερόμενων υπηρεσιών δεν υπηρετείται από τη μη αξιοποίηση της πολυετούς εμπειρίας τους, της εκπαιδευτικής τους επάρκειας και της επιστημονικής τους κατάρτισης

Επειδή συνιστά εργασιακή ανισότητα η στέρηση του δικαιώματος διοικητικής εξέλιξης των εν λόγω εκπαιδευτικών

Επειδή πολλοί από του εκπαιδευτικούς ζουν τους τελευταίους μήνες υπό ασφυκτική πίεση λόγω της άδικης και αντιεκπαιδευτικής πολιτικής απόφασης που τους έθεσε σε καθεστώς διαθεσιμότητας

Ερωτάται ο κ. Υπουργός:

  1. Προτίθεται να επανεξετάσει τα συγκεκριμένα άρθρα έτσι ώστε να δοθεί η δυνατότητα σε εκπαιδευτικούς που τέθηκαν σε διαθεσιμότητα να λαμβάνουν μέρος σε προκηρύξεις θέσεων Διευθυντών Διευθύνσεων ΔΒΜ και Διευθυντών και Υποδιευθυντών ΙΕΚ και ΣΕΚ;
  2. Πότε θα εκδοθεί η Υπουργική Απόφαση καθορισμού της διαδικασίας επιλογής Διευθυντών Διευθύνσεων ΔΒΜ και Διευθυντών και Υποδιευθυντών ΙΕΚ και ΣΕΚ;
  3. Έχει προβλεφθεί διαδικασία μοριοδότησης; Αν ναι, πώς θα εφαρμοσθεί;
  4. Ποια θα είναι η διαδικασία επιλογής, συγκρότησης και ο κανονισμός λειτουργίας Υπηρεσιακών Συμβουλίων Δια Βίου Μάθησης;

Οι ερωτώντες βουλευτές

Χρήστος Μαντάς

Μαρία Κανελλοπούλου

Έφη Γεωργοπούλου

Γιώργος Πάντζας

Γιάννης Αμανατίδης

Τζένη Βαμβακά

Τάσος Κουράκης

Περισσότερα

Δήλωση βουλευτών Ηπείρου του ΣΥΡΙΖΑ, με εκπαιδευτικούς των ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ

Δήλωση των βουλευτών Ηπείρου του ΣΥΡΙΖΑ, Όλγας Γεροβασίλη, Χρήστου Μαντά και Κώστα Μπάρκα αναφορικά με τους διαθέσιμους εκπαιδευτικούς των ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ

ΣΥΡΙΖΑ«Είναι τουλάχιστον ανήθικο οι Υπουργοί Υγείας, Παιδείας και Διοικητικής Μεταρρύθμισης να εκμεταλλεύονται την ανθρώπινη αξιοπρέπεια και την επαγγελματική υπόσταση των εκπαιδευτικών Τεχνολογικής και Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης Νοσηλευτικής και να τους καλούν να υποβάλλουν αίτηση για ένταξη στο προσωπικό ΔΕ των Νοσοκομείων.

Ενώ εκπνέει η προθεσμία της οκτάμηνης διαθεσιμότητας και εκκρεμεί ο πέλεκυς της απόλυσης καλούνται τουλάχιστον 200 εκπαιδευτικοί να ενταχθούν στο προσωπικό των Νοσοκομείων σε θέσεις αντίστοιχες με των αποφοίτων ΕΠΑΛ- ΕΠΑΣ, δηλαδή ίδιων προσόντων με αυτών των μαθητών τους»

Όλγα Γεροβασίλη
Χρήστος Μαντάς
Κώστας Μπάρκας

Περισσότερα

Στο πλευρό των εκπαιδευτικών το Δημοτικό Συμβούλιο Ιωαννίνων

Δημαρχείο ΙωαννίνωνΤο Δημοτικό Συμβούλιο Ιωαννίνων στη συνεδρίαση της 22/07/2013, με αφορμή την έκτακτη Γενική Συνέλευση της ΕΛΜΕ Ιωαννίνων, της 23/07/2013, και τις διαρκείς κινητοποιήσεις των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας και της Τεχνικής εκπαίδευσης, αποφάσισε ομόφωνα:
– Να εκφράσει την συμπαράστασή του στους αγώνες της ΟΛΜΕ και της ΕΛΜΕ Ιωαννίνων.
– Θεωρεί ότι τα προωθούμενα μέτρα διαθεσιμότητας – απόλυσης 2.500 εκπαιδευτικών της επαγγελματικής εκπαίδευσης, με κατάργηση δυναμικών τμημάτων – ειδικοτήτων αποδυναμώνουν πλήρως το σύστημα της Δημόσιας Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και στερούν από την τοπική οικονομία πολύτιμο εξειδικευμένο ανθρώπινο δυναμικό.
– Τα μέτρα αυτά ενισχύουν ουσιαστικά τον ιδιωτικό τομέα της Επαγγελματικής – Τεχνικής εκπαίδευσης και θα επιβαρύνουν οικονομικά τους γονείς των ενδιαφερόμενων μαθητών.
– Πολύτιμες δομές κτιριακές και εργαστηριακές που δημιουργήθηκαν με δημόσιες δαπάνες τίθενται αυτόματα σε αχρηστία, με ορατό το ενδεχόμενο να αποδοθούν σε ιδιωτικά ΕΠΑΛ και ΙΕΚ, αντί πινακίου φακής.
– Θεωρεί τέλος ότι η διαφαινόμενη υποβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης, συνολικά, είναι το πιο εφιαλτικό σενάριο για τη χώρα μας. Οι εμπνευστές της δυστυχώς αγνοούν την ρήση του Σωκράτη: «Η παιδεία, καθάπερ ευδαίμων χώρα, πάντα τ’ αγαθά φέρει».

Περισσότερα

Π.Α.ΜΕ.: Ανακοίνωση Γραμματείας Εκπαιδευτικών Πρέβεζας

no_logoΑνακοίνωση Γραμματείας Εκπαιδευτικών Πρέβεζας:

«« “Συνένοχο στο φόνο δεν θα μ’ έχετε!”:

Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι
Καμιά απογοήτευση! Οι αντιδραστικές εξελίξεις στην εκπαίδευση, η επιστράτευση, η επίθεση κυβέρνησης, πλουτοκρατίας στο σύνολο της ζωή μας δεν μπορούν και δεν πρέπει να μείνουν αναπάντητες. Μας αφορούν όλους. Μπροστά μας είναι όλα τα προβλήματα.

Το ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών και τώρα, όπως και στη φάση των πρόσφατων εξελίξεων, απευθύνεται στους συναδέλφους, με καθαρές κουβέντες για τα συμπεράσματα που προκύπτουν. Η μη πραγματοποίηση της απεργίας που πρότεινε η πλειοψηφία της ΟΛΜΕ, ήταν προδιαγεγραμμένη. Είχαμε έγκαιρα προειδοποιήσει για όλα αυτά, είπαμε την αλήθεια. Επιβεβαιωθήκαμε για άλλη μια φορά.

Περισσότερα

Δικαίωση των ιδιωτικών εκπαιδευτικών

Τις ευχαριστίες πολλών εκπαιδευτικών δέχθηκε ο Βουλευτής Β’ Πειραιώς του ΛΑ.Ο.Σ Γιώργος Ανατολάκης για την άμεση αντίδραση του στην πρόθεση του Υπουργού Παιδείας να μεταβάλλει την διαδικασία απολύσεων στα ιδιωτικά σχολεία.

Ο Γιώργος Ανατολάκης με Κοινοβουλευτική του Ερώτηση διαμαρτυρήθηκε για την τακτική του Υπουργού να αλλάξει κατεπειγόντως τον Νόμο, καταθέτοντας Τροπολογίες σε άσχετα Νομοσχέδια. Παράλληλα ο Βουλευτής αποκάλυψε μια άλλη παράμετρο του θέματος:

Περισσότερα