Η κεφαλή του… ιχθύος!…

Του Καθηγητή Γιώργου Πιπερόπουλου

Μου τηλεφώνησε ο επιχειρηματίας γείτονας και φίλος μου Θόδωρος για να μου θέσει, όπως είπε, 4 ερωτήματα, 3 «πονηρά» και ένα ΑΦΕΛΕΣ:

Πρώτο «πονηρό» ερώτημα:
«Τι μάρκας αυτοκίνητα οδηγούν οι περισσότεροι ανωτέρων βαθμίδων πανεπιστημιακοί καθηγητές;».

Η απάντηση που του έδωσα ήταν Mercedes, BMW, Audi, Saab, Volvo, Lexus και ότι άλλο «πολυτελείας» όχημα κυκλοφορεί στην ελληνική αγορά! Είναι πικρόχολο και κακόψυχο το ερώτημα μου είπε ο Θόδωρος, Καθόλου, του απάντησα, συνέχισε,

Δεύτερο «πονηρό» ερώτημα:
«Πόσοι Πρυτάνεις και Πρόεδροι ΤΕΙ ΑΝΤΙΤΙΘΕΝΤΑΙ στο Νέο Νόμο της κ. Διαμαντοπούλου που τους στερεί πάγια και άγνωστα αλλά καλά προνόμια;»

Περισσότερα

Ιδεολογική η σύγκλιση στην παιδεία

Γράφει ο Χρήστος Παπαδημητρίου,
Κοινωνιολόγος – Οικονομολόγος

(Το μείζον στην ψήφιση του Νόμου Πλαίσιο για την Παιδεία εκτός απο το περιεχόμενο είναι και οι συνθήκες που οδήγησαν σε αυτή την σύγκλιση, η οποία πέραν των άλλων σημαίνει αναμφισβήτητα τη διάθεση για αναμόρφωση, αναδιάταξη, και αναδιοργάνωση των γερασμένων πολιτικών φορέων. Αναμφισβήτητα πρόκειται για υπέρβαση & ιδεολογική προσέγγιση.)

Αποτελεί κοινό τόπο ότι η παιδεία είναι ίσως ο ισχυρότερος μηχανισμός δημιουργίας στερεότυπων σε κάθε κοινωνία, με την παραδοχή ότι ο ιδεολογικός & κοινωνικό – ποιητικός ρόλος του εκάστοτε δομημένου κράτους εκφράζεται – πραγματώνεται αλλά και στηρίζει την ύπαρξη και συνέχεια του στον μηχανισμό ή σωστότερα στο θεσμό της παιδείας.

Σπάνια συμβαίνει στο θέμα της παιδείας και του προσανατολισμού της εκπαίδευσης, να υπάρχει κοινοβουλευτική σύμπλευση ή τουλάχιστον συναίνεση, καθότι, ο βασικός διαχωριστικός πυλώνας πάνω στον οποίο οικοδομούνται και βασίζονται οι ιδεολογίες είναι το δομικό πλαίσιο μέσα στο οποίο καθοριστικό ρόλο έχει η εκπαίδευση και η παιδεία γενικότερα σε μια χώρα.

Περισσότερα